| 1 2 | Jun 27-31 Jun 2011 | |
| 3 | Bidang | PENDAFTARAN DAN ORIENTASI JPN MELAKA |
| 4 | Aspek | Taklimat penempatan Guru Sandaran Siswazah Terlatih (GSST) yang telah tamat mengikuti Kursus Pendidikan Lepasan Ijazah (KPLI). |
| 5 | Objektif Pada akhir orientasi, guru dapat: | 1. Pengenalan guru GSST baru kepada sejarah dan pentadbiran JPN Melaka. 2. Persiapan guru GSST baru untuk memulakan perkhidmatan mereka di sekolah masing-masing. 3. Pendedahan guru GSST baru kepada budaya dan persekitaran kerja di sekolah. |
| 6 | Aktiviti | 1. Pendaftaran di SMK Bukit Baru pada pukul 8.00 pagi. 2. Taklimat penempatan dan perkhidmatan GSST. 3. Taklimat dijalankan oleh ketua sektor sekolah menengah, Encik Abdull Aziz 4. Penyerahan surat tawaran penempatan GSST kepada guru-guru baru. 5. Melapor diri di SMK Datuk Bendahara, Jasin, Melaka pada pukul 2.30 petang dan menguruskan urusan-urusan yang diperlukan semasa melapor diri. |
| 7 | Penilaian | Sesi pendaftaran di SMK Datuk Bendahara telah berjalan dengan lancar. Selepas mendapat surat penempatan, semua guru GSST diminta melapor diri di sekolah masing-masing pada hari yang sama. |
| 8 | Rumusan | Taklimat yang diberikan berkaitan dengan cabaran yang bakal dihadapi oleh guru GSST di sekolah. Selain itu, maklumat tentang elaun bulanan serta tuntutan yang boleh dilakukan jika melaksanakan tugas luar sekolah. Akhir sekali, pihak PPD menekankan prosedur untuk melapor diri di sekolah serta dokumen-dokumen yang perlu diisi selepas melapor diri di sekolah. |
| Bil | Kandungan Orientasi | Cadangan Pelaksanaan |
| | | 27 Jun 2011-31 Jun 2011 |
| 1. | Sesi Perkenalan dengan komuniti sekolah | Objektif: 1. Memupuk semangat kekeluargaan dengan warga sekolah SMK Datuk Bendahara. 2. Memahami etika perguruan yang perlu ada dalam diri setiap guru. 3. Menjalankan tugas sebagai guru dengan penuh dedikasi. Aktiviti: 1. Guru baharu bertemu dengan Pengetua, Tuan Haji Rosti bin dan beliau kemudiannya memperkenalkan guru baharu kepada Guru Penolong Kanan1, Puan Hajjah Faijah bte Salleh untuk sesi taklimat. 2 Puan Hajjah Faijah memberikan penerangan tentang situasi di sekolah dan senarai warga sekolah seperti bilangan guru, kakitangan sokongan dan jumlah pelajar. 3 Puan Hajjah Faijah meminta guru baru untuk menyediakan maklumat peribadi yang diperlukan oleh sekolah untuk dimasukkan kedalam system HRMIS. 4. Guru dibawa ke bilik guru lelaki, dan dapat menyesuaikan diri dengan warga sekolah dan guru-guru senior berasa gembira dengan kehadiran guru baru dan mengalu-alukan kedatangan guru baru. Rumusan: Sesi taklimat berjalan dengan lancar. |
| | Kandungan Orientasi | Cadangan Pelaksanaan |
| 2. | Visi, Misi dan Matlamat sekolah | Objektif: 1 Pendedahan tentang visi dan misi sekolah. 2 Memberikan maklum balas tentang kefahaman visi dan misi sekolah. Aktiviti: 1 Membuat lawatan dalam sekolah. 2 Membaca dan memahami visi dan misi sekolah. 3 Penerangan ringkas tentang visi dan misi sekolah. Rumusan: Pendedahan mengenai visi dan misi sekolah dapat memberi kefahaman kepada guru akan hala tuju dan matlamat sekolah, seterusnya bersedia untuk menjalankan tugas bagi merealisasikan visi dan misi sekolah. Visi: Sekolah Menengah Datuk Bendahara kearah Sekolah Berkualiti di Daerah Jasin menjelang tahun 2013. Misi: Memberi pendidikan terbaik bagi melahirkan modal insan cemerlang berlandaskan Falsafah Pendidikan Negara. Matlamat: 1. Melahirkan warganegara berilmu pengetahuan dan berakhlak mulia. 2. Mampu meneruskan tradisi Negara dan mengamalkan budaya cemerlang. 3. Melahirkan warganegara yang bersyukur dan berterima kasih. 4. Bersemangat patriotik dan menjaga kemakmuran Negara. |
| 3. | Mengenali persekitaran sekolah | Objektif: 1. Membolehkan guru-guru baru mengenali persekitaran sekolah dengan lebih baik. 2. Guru-guru baru dapat menyesuaikan diri dengan persekitaran sekolah yang baru, mengenali lokasi-lokasi organisasi sekolah dan pelajar. Aktiviti: 1. Membuat lawatan dalam sekolah. 2. Guru-guru baru mencari lokasi-lokasi tertentu di sekolah. 3. Penerangan ringkas tentang budaya sekolah. Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui persekitaran sekolah, kemudahan-kemudahan yang tersedia untuk kegunaan guru-guru dan pelajar semua. |
| 4. | Persediaan mengajar dan pedagogi | Objektif: 1. Mengetahui dengan lebih jelas hal-hal berkaitan dengan bidang tugas. 2 Mengetahui cara pengendalian kelas yang berkesan. Aktiviti 1 Taklimat diberikan oleh guru senior yang dimulakan dengan sesi suai kepada guru- guru baharu 2 Penerangan tentang GKMP serta guru-guru yang terlibat. 3 Penerangan tentang proses pengendalian serta pengawalan kelas yang baik. Rumusan: Pendedahan dan makluman dapat memberikan penjelasan lebih khusus berkaitan bidang tugas dan pengendalian kelas. |
| 5. | Rancangan Pelajaran Harian dan Rancangan Pelajaran Tahunan | Objektif: 1 Pendedahan tentang strategi pengajaran dan pembelajaran 2 Membantu guru merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secara berkesan Aktiviti: 1 Penerangan oleh guru senior mengenai Rancangan Pelajaran Harian dan Rancangan Pelajaran Tahunan 2 Mengumpul bahan dengan mengakses maklumat 3 Perbincangan tentang strategi pengajaran yang berkesan Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru mendapat pendedahan dan makluman serta penjelasan lebih khusus berkaitan bidang tugas dan strategi pengajaran yang berkesan. 1. Guru diminta untuk menyediakan Rancangan Pelajaran Harian sebelum memasuki kelas untuk mengajar manakala Rancangan Tahunan mestilah disediakan oleh guru tersebut berdasarkan kelas yang diajar. Sebagai contoh, Rancangan Pelajaran Tahunan bagi Kelas 2A, B, C, D adalah berbeza dengan Kelas 2E, F, dan G. Ini adalah penting bagi memastikan pelajar yang mempunyai kemahiran belajar yang berbeza ini mendapat pembelajaran yang maksimum. |
| 6. | Pengurusan Buku Rekod Mengajar | Objektif: 1 Memahami proses penyediaan Buku Rekod Mengajar 2 Melengkapkan butir-butir dalam Buku Rekod Mengajar Aktiviti: 1 Penerangan tentang penyediaan Buku Rekod Mengajar serta kandungan yang diperlukan. 2 Melengkapkan butir-butir peribadi guru Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru mendapat pendedahan dan makluman serta penjelasan lebih khusus berkaitan pengurusan buku rekod mengajar. 1. Guru haruslah membuat persediaan awal iaitu menyiapkan buku rekod sebelum memasuki kelas untuk mengajar. 2. Semua guru di sekolah dikehendaki untuk menghantar buku rekod mengajar setiap Hari Jumaat untuk pemeriksaan selepas tamat waktu persekolahan. |
| 7. | Organisasi sekolah | Objektif: 1. Memahami maksud sebuah organisasi dan pengurusannya. 2. Mengenali SMK Datuk Bendahara dari segi latar belakang, sejarah, infrastruktur dan juga pencapaian sekolah setelah beroperasi selama 50 tahun. Aktiviti: Guru baharu mencari maklumat tentang latar belakang, sejarah, audit akademik dan pencapaian sekolah. 2. Pengetua, Tuan Haji Rosti bin. Mistam memberikan penjelasan kepada guru-guru baru tentang prestasi pencapaian akademik sekolah, budaya pembelajaran sekolah dan kes-kes yang menjadi tumpuan dan cabaran kepada guru-guru baru. Contohnya, gejala ponteng sekolah yang menular di SMK Datuk Bendahara. 3. Pengetua menjelaskan serba sedikit berkenaan tenaga dalam sesebuah organisasi. 4. Sesi yang pendek bersama pengetua digunakan sepenuhnya dengan pengisian pelbagai maklumat tentang kepentingan organisasi di SMK Datuk Bendahara. Selain itu, pengetua menyuruh guru-guru baru untuk meninjau kawasan sekolah bertujuan untuk mengetahui tentang lokasi-lokasi kelas dan bilik-bilik tertentu yang terdapat di dalam sekolah. Rumusan: Hasil perbincangan dan penerangan oleh Pengetua jelas menunjukkan bahawa organisasi merupakan satu kelompok manusia untuk mencapai matlamat yang sama. Oleh itu, tidak kiralah pelajar, guru dan juga pihak pentadbiran perlu mempunyai matlamat yang sama ke arah menuju sekolah cemerlang dan berkesan. Selain daripada itu, guru dapat mengetahui struktur organisasi pentadbiran sekolah dan dengan siapa harus dirujuk jika terdapat masalah. |
| 8. | Pengurusan dan pengendalian aktiviti kokurikulum | Objektif: 1 Mengetahui hal-hal berkaitan dengan aktiviti kokurikulum dan pelaksanaannya. 2 Mendapat pendedahan maklumat tentang tugas-tugas guru penasihat bagi sesebuah persatuan/kelab Aktiviti: 1 Taklimat dijalankan oleh GPK Kokurikulum, En. Karim berhubung dengan aspek-aspek yang terkandung dalam bidang kokurikulum. 2 Penerangan tentang hal berhubung dengan penglibatan pelajar 3 Penerangan tentang peranan guru penasihat dalam persatuan/kelab/permainan. Guru juga ditanya tentang kecenderungannya didalam sukan dan permainan. Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui hal-hal berkaitan dengan aktiviti kokurikulum dan juga tugas-tugas guru. |
| 9. | Pengurusan ujian dan peperiksaan | Objektif: 1 Mengetahui hal berkaitan dengan Unit Penilaian dan Peperiksaan 2 Mengetahui aspek yang perlu dilalui sebelum sesebuah peperiksaan berlangsung Aktiviti: 1 Penerangan mengenai Unit Penilaian dan Peperiksaan 2 Penerangan mengenai Peperiksaan Dalaman, Peperiksaan Awam dan Peperiksaan Penilaian Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui cara pengurusan sesebuah peperiksaan berlangsung. |
| | | _____________________ (Tandatangan Guru) ________________ ( (Tandatangan Guru Pembimbing) |
| | | Julai 1 Julai 2011-31 Julai 2011 |
| 1. | Pelaksanaan sesi mentoring. | Tarikh: 5 Julai 2010 Masa: 8 pagi-12 tgh hari Tempat: Pusat Kegiatan Guru Padang Temu, Melaka Bertujuan mendedahkan kami 15 orang guru baharu tentang cara membina folio dan melaksanakan kajian tindakan, kami diberi penerangan oleh pegawai bertugas dan sesi suai kenal bersama rakan seperjuangan dan guru pembimbing kami yang akan member tunjuk ajar. Guru pembimbing saya adalah Hajah Zaorah , seorang guru Bahasa Inggeris senior di SMK Datuk Bendahara. Objektif: 1 Membimbing guru dalam aspek pengajaran dan pembelajaran 2 Membimbing guru menggunakan pendekatan refleksi untuk membina keyakinan diri Aktiviti: 1 Penerangan daripada mentor 2 Soal jawab dengan mentor. Berbincang dengan mentor atas masalah yang dihadapi dalam pengajaran. Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui teknik yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran mentor dan mengaplikasikannya. Di samping itu, mentor juga memberi motivasi untuk guru lebih berkeyakinan apabila memasuki kelas. |
| 2. | Pendaftaran dan pertukaran murid | Objektif: 1 Memahami pengurusan pendaftaran dan pertukaran murid 2 Mengetahui cara-cara yang harus diikuti untuk menguruskan pendaftaran dan pertukaran murid Aktiviti: 1 Penerangan oleh En Shamsuddin selaku PK HEM 2 Bersoal jawab Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru selaku penggalas tanggungjawab kepada Puan Masyitah yang cuti bersalin dapat memahami cara pengurusan pendaftaran dan pertukaran murid dari SMKDB atau dari sekolah lain. Pelajar-pelajar yang ingin membuat pertukaran sekolah dikehendaki untuk mengisi borang bertukar sekolah dan sebab bertukar hendaklah dinyatakan. |
| 3. | Disiplin murid | Objektif: 1 Mengetahui maklumat berhubung hal disiplin dan pengendalian sesuatu masalah Aktiviti: 1 Penerangan dimulakan oleh En Ravi selaku Guru Disiplin SMKDB. Guru sebagai guru pengawas diberikan penerangan yang menyeluruh tentang aspek disiplin yang selalu pelajar-pelajar langgar. 2 Penerangan umum berhubung dengan hal disiplin di mana sebagai guru baru, perlu memahami secara mendalam perkara yang berkaitan dengan undang-undang, akta dan prosedur yang amat penting dalam arus perguruan. 3 Tatacara Tindakan Disiplin bagi Kesalahan Ponteng Sekolah Rumusan: Melalu aktiviti ini, guru dapat pendedahan tentang pengendalian sesuatu perkara berhubung dengan masalah disiplin. |
| 4. | Panduan penyediaan laporan | Objektif: 1 Memahami setiap aspek perbincangan 2 Mengetahui dan mengenalpasti masalah yang dihadapi sepanjang pelaksanaan laporan Aktiviti: 1 Mengumpul maklumat 2 Melakukan perbincangan 3 Bersoal jawab dan berkongsi pandangan Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat membuat rumusan, memberi pandangan dan berkongsi masalah sesama guru untuk menyempurnakan laporan ini. |
| 5. | Pelaksanaan Aktiviti pengakap | Tarikh: 27 Julai 2011 Masa: 3.00 ptg-4.30 ptg Tempat: Tapak pertemuan Pengakap Aktiviti: 1. Saya dan cikgu ‘Atiyyah menjalankan aktiviti belalang dan belatuk kepada 80 ahli pengakap. 2. Permainan ini menguji kemahiran mendengan dan melihat dengan tajam, siapa yang menangkap dan kena tangkap. Ia juga membuat ahli menjadi tangkas, satu kemahiran kinesthetic dan mereka bermain dengan gembira. 3. Pelajar terkawal, tiada kemalangan berlaku didalam kawasan permainan belalang dan belatuk. Kesimpulan Melalui aktiviti ini saya belajar kawalan pelajar, cara menyampaikan penerangan dengan jelas di tempat terbuka, dan dalam jumlah pelajar yang ramai. |
| 6. | Pelaksanaan sesi mentoring | Tarikh: Selasa 27 Julai 2011 Masa: 9.00 am-11.00 am Tempat: Bilik Tayang Keterangan 1. Menjadi mentee kepada Hajah Zaorah dan melihat beliau mengajar merupakan pengalaman menarik saya hari ini. 2. Beliau mengajar kefahaman dan meringkaskan karangan kepada pelajar tingkatan 5B. 3. Perkara dipelajari adalah kawalan kelas, pemilihan bahan yang sesuai dan menarik perhatian pelajar didalam kelas. P dan P dipantau oleh Pegawai Jabatan Pelajaran Melaka seramai 15 orang. Kesimpulan Pelajar terkawal dan maklumat disampaikan dengan jelas, saya aplikasi dalam P & P. |
| 7. | Kursus Profesionalisma bersama Guru Pakar Bahasa Inggeris | Tarikh: Rabu 28 Julai 2011 Masa: 9.00 am-2.00 pm Tempat: Bilik Mesyuarat SM Teknik Keterangan: 1. Menimba ilmu pengetahuan didalam Program Kecemerlangan Bersama Guru Cemerlang SM Teknik, SBPI Selandar bersama M. Paneir. Cikgu Azman, Puan Shareena dan Puan Nora member panduan cara menjawab soalan Kertas 1 dan 2 peperiksaan Bahasa Inggeris supaya pelajar under achiever boleh lulus. SPM. 2. Turut hadir adalah pegawai PPD Jasin yang menyuarakan keluhan berkenaan Sistem Analisa Peperiksaan Sekolah. Kesimpulan: Maklumat yang didapati dimasukkan dalam P & P untuk penambahbaikan. |
| 8. | Mesyuarat guru-guru | Tarikh: Khamis 28 Julai 2011 Masa: 3.00 pm-4.30 pm Tempat: Bilik Mesyuarat Aktiviti: Mesyuarat Mengendalikan Majlis Perpisahan Pengetuan Tuan Haji Rosti bin Mistam telah diadakan untuk menghargai jasa beliau di SMK DB. Banyak maklumat diperolehi dan mengenali kawan baharu didalam majlis tersebut. Kesimpulannya, guru lama dan baharu berkongsi maklumaat dan pengalaman untuk menjayakan program. |
| 9. | Majlis Persaraan pengetua | Tarikh: Jumaat 29 Julai 2011 Masa: 3 ptg-6.30 ptg. Tempat: Dewan Alamanda Jasin Peristiwa penting yang terjadi pada hari ini adalah majlis perpisahan Tuan Pengetua iaitu Tuan haji Rosti b Mistam, diraikan dalam upacara gilang gemilang yang dihadiri oleh rakan handai dan taulan dari sekolah-sekolah menengah seluruh Jasin dan Pejabat Pelajaran Melaka. Terdapat ucapan-ucapan penting, persembahan, majlis makan petang dan penyerahan hadiah kepada pengetua. Kesimpulannya ialah guru baharu dapat mencurahkan idea dan tenaga didalam persembahan yang dianjurkan oleh Puan Hajjah Zaorah bte Ibrahim, selaku komiti persembahan dalam majlis itu.  |
| | | _______________ (Tandatangan Guru) _________________ (Tandatangan Guru Pembimbing) |
| 3. | Pengajaran | Isnin 3/8/11 Objektif: 1 Membimbing guru mengaplikasi teori kepada amalan sebenar di bilik darjah. 2 Guru pembimbing memberi tunjuk ajar kepada saya Aktiviti: 1 Penerangan daripada mentor 2 Bertukar-tukar pandangan antara guru dan mentor 3. Saya bertanya tentang cara untuk mengatasi masalah pelajar yang kurang berminat dalam Bahasa Inggeris dan ketidak sanggupan pelajar untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris. Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat menggunakan teori yang dipelajari untuk diaplikasikan di bilik darjah dan bertukar-tukar pandangan dengan mentor bagaimana kesesuaian teori tersebut untuk digunakan. Saya tahu aplikasikan teori linguistic pembelajaran bahasan Chomsky dan Dewey. |
| 4. | Pengurusan dan Tugas-tugas Jawatankuasa sekolah | Objektif: 1 Memahami polisi dan peraturan sekolah 2 Mengetahui setiap polisi dan peraturan sekolah Aktiviti: 1 Mengumpul maklumat 2 Penerangan oleh guru disiplin iaitu En Aiman Abdul Halim Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui polisi dan peraturan yang digunapakai di sekolah untuk pelajar SMKDB. |
| | Polisi dan peraturan sekolah | Objektif: 1 Membimbing guru dari segi pergaulan yang sihat 2 Membimbing guru memupuk nilai profesionalisme keguruan Aktiviti: 1 Penerangan daripada mentor 2 Bersoal jawab dengan mentor Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat memahami cara pergaulan dengan guru-guru lain selain cuba untuk bertanya guru-guru berpengalaman jika mempunyai masalah. |
| | Pelaksanaan sesi mentoring | Objektif: 1. Membimbing guru untuk menyediakan bahan dan latihan yang sesuai untuk murid mengikut tahap kesediaan mereka menerima maklumat. 2. Membantu guru untuk mengajar pelajar membuat karangan dengan lebih berkesan. Aktiviti: 1. Sesi berbincang diantara mentor dan guru. Rumusan: Guru dapat memberi latihan yang lebih sesuai kepada pelajar dan Berjaya mengetahui cara yang sesuai untuk mengajar pelajar membuat karangan. |
(Takwim Sekolah/ Jadual Organisasi PPD Jasin, JPN Melaka & KPM)
____________________ _________________
(Tandatangan Guru) (Tandatangan Fasilitator)
| Bil | Kandungan Orientasi | Cadangan Pelaksanaan |
| | ||
| 1. | Pengurusan dan prosedur kewangan sekolah | Objektif: 1 Mengetahui aspek berhubung etika sebagai penjawat awam 2 Mengetahui hal-hal berhubung dengan pengurusan kewangan di sekolah. Aktiviti: 1 Penerangan diberikan oleh En. mengenai peranan sebagai penjawat awam. 2 Penerangan mengenai kelebihan yang diperolehi seperti pinjaman dan tindakan yang akan diambil sekiranya melebihi kadar pinjaman yang telah ditetapkan 3 Etika berpaiakan dan Kehadiran ke sekolah Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui pengurusan dan prosedur kewangan sekolah dan peraturan-peraturan yang harus dipatuhi oleh guru. |
| 1. | Pengurusan kerja rumah | Objektif: 1 Mengetahui prosedur-prosedur pengurusan kerja rumah yang tepat 2 Memahami pengurusan kerja rumah Aktiviti: 1 Penerangan 2 Berkongsi maklumat dan pandangan Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui pengurusan penghantaran kerja rumah pelajar untuk diperiksa dan disemak oleh GKMP. |
| 2. | Pelaksanaan sesi mentoring | Objektif: Membimbing guru dalam pengajaran Bahasa Inggeris Untuk Kelas Peralihan dan 5 G. Aktiviti: Guru bertanya kepada mentor tentang cara yang berkesan untuk mengajar pelajar-palajar. Rumusan: Guru dapat mengetahui cara yang berkesan untuk mengajar pelajar. |
| | Majlis Send Off Pengetua |  Tarikh: Jumaat, 9 Ogos 2011Masa: 9 pagi-11 pagi Tempat: Tapak perhimpunan SMK DB Saya menjadi Komiti untuk Majlis ‘Send Off’ Pengetua Tuan Haji Rosti bin Mistam. Pada majlis yang berlangsung di dataran perhimpunan ini, telah diadakan majlis persaraan pengetua, dan saya bersama-sama Cikgu Linda ditugaskan menjadi pengacara majlis, untuk mengendalikan perjalanan majlis. Majlis berjalan dengan sempurna dengan dihadiri oleh Timbalan Pengarah Pelajaran Melaka, ketua-ketua sektor dan jemputan yang lain. |
| | | |
| | | September 2011 |
| 1 | Mengenali Organisasi PPD, JPN dan KPM PPD Jasin JPN MELAKA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA (KPM/ MOE) | Khamis, 1/9/11 Objektif: 1 Memahami struktur organisasi pentadbiran PPD. 2 Mengetahui peranan setiap bahagian pentadbiran PPD. Aktiviti: 1 Saya bersama-sama kira-kira 50 orang guru baharu telah hadir ke satu program untuk guru-guru baharu di sekitar daerah Jasin. Dalam kursus itu, kami mendengar taklimat dari Pengarah PPD Jasin iaitu Encik Yusof, penerangan oleh Kaunseling, Encik MatSah. 2 Aktiviti pada hari itu adalah mengenali diri sendiri dan juga PPD Jasin. Kami juga mendapat kenalan baharu dan mengumpul maklumat berkaitan pentadbiran PPD dengan mengakses maklumat. 2 Mengumpul maklumat tambahan daripada guru-guru lain. 3 Mengetahui lokasi PPD Jasin yang baharu beroperasi. Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru mendapat pendedahan awal mengenai struktur organisasi pentadbiran PPD Jasin dan mengetahui peranan setiap bahagian untuk dirujuk jika terdapat masalah. Pejabat Pelajaran Daerah Jasin (PPDJ) mula beroperasi pada 1hb Jun 1985 iaitu dengan perlantikan Pengetua Sekolah Menengah Kebangsaan Iskandar Shah Jasin sebagai merangkap Pegawai Pendidikan Daerah Jasin, manakala Guru Besar Sekolah Kebangsaan Jasin pula merangkap sebagai Penolong Pegawai Pendidikan Daerah Jasin. Guru juga mendapat kenalan yang sama-sama baharu menyertai KPM dan bertitik tolak dari hari itu, kami sentiasa berhubung untuk mengetahui perkembangan folio masing-masing. VISI: Pengurusan dan pembangunan pendidikan berkualiti peringkat daerah selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. MISI: Meningkatkan kecekapan, keberkesanan dan produktiviti dalam pengurusan dan pembangunan pendidikan di peringkat daerah. Lampiran: Organisasi PPD Jasin. Objektif: 1 Memahami struktur organisasi pentadbiran JPN. 2 Mengetahui peranan setiap bahagian pentadbiran JPN. Aktiviti: 1 Mengumpul maklumat berkaitan pentadbiran JPN dengan mengakses maklumat. 2 Mengumpul maklumat tambahan daripada guru-guru lain. 3 Mengetahui lokasi JPN Melaka. Rumusan: Melalui aktiviti yang dijalankan, guru dapat mengetahui struktur pentadbiran JPN Melaka dan peranan setiap bahagian pentadbiran. FUNGSI Mengurus sumber-sumber pendidikan di peringkat negeri merangkumi aspek-aspek sumber manusia, kewangan, perkhidmatan, fizikal dan maklumat. OBJEKTIF 1. Mempertingkatkan kualiti dan prestasi pendidikan di bidang kurikulum, kokurikulum dan pembentukan serta perkembangan sahsiah yang murni. 2. Mempertingkatkan mutu pengurusan di pelbagai peringkat supaya cekap dan berkesan melalui pendekatan pelbagai falsafah dan prinsip pengurusan yang baik dan sesuai dengan iklim pendidikan. 3. Mempertingkatkan kecintaan kepada ilmu dan membaca supaya ianya menjadi budaya guru dan pelajar. 4. Mempertingkatkan profesionalisme semua Pegawai, Pengetua, Guru Besar, Guru Penolong Kanan, Guru-guru dan kakitangan dalam bidang pengurusan, ilmu dan kemahiran. 5. Mempertingkatkan pemahaman dan penghayatan Islam di kalangan pelajar Islam dan mempertingkatkan perlakuan bermoral di kalangan pelajar bukan Islam. 6. Menjalin perpaduan serta ikatan kasih mesra demi mempertingkatkan kerjasama antara jabatan, sekolah, pelajar dan masyarakat seluruhnya. VISI Ke arah meningkatkan kualiti pengurusan dan kecemerlangan prestasi pendidikan di bidang Kurikulum, Kokurikulum, Pembentukan dan Perkembangan Sahsiah Pelajar. Jumaat, 2/9/11 MISI : Melaksanakan pengurusan perkhidmatan pelajaran yang berkualiti berteraskan Prinsip Perkhidmatan Awam dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Memastikan kurikulum dilaksanakan secara berkesan. Membentuk insan yang seimbang dan cemerlang melalui program kokurikulum dan pembangunan sahsiah murid. Objektif: 1 Memahami struktur organisasi pentadbiran KPM. 2 Mengetahui peranan setiap bahagian pentadbiran KPM. Aktiviti: 1 Mengumpul maklumat berkaitan pentadbiran KPM dengan mengakses maklumat. 2 Mengumpul maklumat tambahan daripada guru-guru lain. 3 Mengetahui lokasi KPM. Rumusan: Melalui aktiviti yang dijalankan, guru dapat mengetahui struktur pentadbiran KPM dan peranan setiap bahagian pentadbiran tersebut. MATLAMAT •Melahirkan bangsa Malaysia yang taat setia dan bersatupadu. •Melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia, berilmu, berketerampilan dan sejahtera. •Menyediakan sumber tenaga manusia untuk keperluan kemajuan negara. •Memberi peluang-peluang pendidikan kepada semua warganegara Malaysia. VISI Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang. MISI Membangun Potensi Individu Melalui Pendidikan Berkualiti |
| 9. | Kemudahan Perkhidmatan (urusan pelantikan, gaji dsbnya) | Objektif: 1 Memahami prosedur-prosedur bagi urusan perlantikan guru. 2 Mengetahui kemudahan-kemudahan yang layak diterima oleh guru Aktiviti: 1 Penerangan oleh Encik Karim bin Mt Yazam tentang urusan perlantikan guru. 2 Penerangan diteruskan dengan kemudahan-kemudahan yang layak diterima oleh guru dan syarat-syarat yang dikenakan. Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui prosedur-prosedur yang harus diikuti oleh guru bagi urusan perlantikan dan gaji. Penyediaan dokumen juga penting bagi memastikan kelangsungan sesuatu proses. |
| 10. | Pelaksanaan sesi mentoring (Bil.1) | Objektif: 1 Membimbing guru dalam aspek pengajaran dan pembelajaran 2 Membimbing guru menggunakan pendekatan refleksi untuk membina keyakinan diri Aktiviti: 1 Penerangan daripada mentor 2 Soal jawab dengan mentor. Berbincang dengan mentor atas masalah yang dihadapi dalam pengajaran. Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui teknik yang digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran mentor dan mengaplikasikannya. Di samping itu, mentor juga memberi motivasi untuk guru lebih berkeyakinan apabila memasuki kelas. |
| | ||
| 1. | Pekeliling/ Dasar/ Program/ Aktiviti KPM dan Perintah Am | Rabu, 7/10/11 Objektif: 1 Pendedahan tentang Dasar/Program/Aktiviti KPM 2 Memberikan maklumbalas tentang kefahaman dasar KPM 3 Pendedahan tentang pekeliling KPM Aktiviti: Kami guru baharu digalakkan untuk melayari laman sesawang Kementerian Pendidikan Malaysia, Portal PPD Jasin dan Portal lain seperti badan beruniform yang dipegangnya. Saya selalu melayari blogs-blogs ahli pengakap yang lain untuk mengetahuio perkembangan mereka, terutama pengakap di sekolah menengah daerah Jasin. Saya juga membaca dan memahami pekeliling, dasar, program dan aktiviti KPM. 2 Penerangan ringkas tentang dasar dan pekeliling KPM. 3 Perbincangan dan maklumbalas berkaitan dasar, program, aktiviti dan pekeliling KPM. Rumusan: Pendedahan mengenai pekeliling yang merangkumi dasar/program/aktiviti KPM dapat memberi kefahaman kepada guru akan hala tuju dan matlamat KPM, seterusnya bersedia untuk menjalankan tugas bagi merealisasikannya. Saya juga diberitahu bahawa maklumat yang disediakan akan lebih mudah didapati apabila kita sendiri mengakses maklumat tersebut di Internet, seperti surat-surat pekeliling, tawaran berkursus, tarikh-tarikh penting dan mengenai gaji, dan jangan menunggu sekolah untuk menyediakan untuk kita. |
| 2. | Organisasi PIBG | Jumaat, 9/9/11 Objektif: 1 Mengetahui struktur organisasi PIBG sekolah 2 Memahami matlamat PIBG dan pengurusannya Aktiviti: 1 Mendapatkan penerangan mengenai struktur pentadbiran PIBG dan mengumpul maklumat mengenai aktiviti PIBG SMk Datuki Bendahara. Setakat ini PIBG telah mengambil inisiatif untuk memanggil ibu bapa yang anaknya akan menduduki peperiksaan SPM 2011. Dengan cara ini guru melibatkan diri dengan berbincang tentang hala tuju anak mereka dan bagaimana untuk mendapat A didalam subjek yang diambil. Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui peranan PIBG di sekolah dan aktiviti yang dijalankan untuk merapatkan jurang antara PIBG dan sekolah. |
| 3. | Budaya kerja dan takwim sekolah | 12,13 dan 14/9/11 Objektif: 1 Pendedahan tentang persekitaran sekolah 2 Mengenalpasti budaya sekolah, kawasan sekolah dan kemudahan-kemudahan yang tersedia di sekolah. Aktiviti: 1 Membuat lawatan dalam sekolah dengan berjumpa sendiri warga sekolah seperti pekerja, kerani dan sesiapa yang ada. 2 Penerangan ringkas tentang budaya sekolah. Rumusan: Melalui aktiviti ini, saya mengetahui persekitaran sekolah, kemudahan-kemudahan yang tersedia untuk kegunaan guru-guru dan pelajar semua. Saya juga mendapat tahu tentang bilik-bilik dan kelas yang kadang-kadang tidak pernah diketahui seperti bilik tayang yang mempunyai prasarana overhead projektor yang boleh meningkatkan mutu pengajaran saya. |
| 4. | Pelaksanaan mentoring (Bil. | 15/9/11 Objektif: 1 Membimbing guru mengaplikasi teori kepada amalan sebenar di bilik darjah. 2 Memberi motivasi kepada guru Aktiviti: 1 Penerangan daripada mentor 2 Bertukar-tukar pandangan antara guru dan mentor 3. Guru bertanya tentang cara untuk mengatasi masalah pelajar yang kurang berminat dalam Bahasa Inggeris dan Ketidak sanggupan pelajar untuk bertutur dalam Bahasa Inggeris. Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat menggunakan teori yang dipelajari untuk diaplikasikan di bilik darjah dan bertukar-tukar pandangan dengan mentor bagaimana kesesuaian teori tersebut untuk digunakan. |
| | ||
| 1. | Pengurusan dan Tugas-tugas Jawatankuasa sekolah | Rabu, 15/9/11 Objektif: 1 Memahami polisi dan peraturan sekolah 2 Mengetahui setiap polisi dan peraturan sekolah Aktiviti: 1 Mengumpul maklumat 2 Penerangan oleh guru disiplin iaitu En Aiman Abdul Halim Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui polisi dan peraturan yang digunapakai di sekolah untuk pelajar SMKDB. |
| | ||
| 1. | Pengurusan dan pengendalian aktiviti kokurikulum | Objektif: 1 Mengetahui hal-hal berkaitan dengan aktiviti kokurikulum dan pelaksanaannya. 2 Mendapat pendedahan maklumat tentang tugas-tugas guru penasihat bagi sesebuah persatuan/kelab Aktiviti: 1 Taklimat dijalankan oleh GPK Kokurikulum, En. Jais Darso berhubung dengan aspek-aspek yang terkandung dalam bidang kokurikulum. 2 Penerangan tentang hal berhubung dengan penglibatan pelajar 3 Penerangan tentang peranan guru penasihat dalam persatuan/kelab/permainan Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui hal-hal berkaitan dengan aktiviti kokurikulum dan juga tugas-tugas guru. |
(Takwim Sekolah/ Jadual Organisasi PPD Jasin, JPN Melaka & KPM)
____________________ _________________
(Tandatangan Guru) (Tandatangan Fasilitator)
|
Oktober 2011
| Bil | Kandungan Orientasi | Cadangan Pelaksanaan | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| (BULAN KEDUA) Minggu Pertama 25/10- 29/10/2010 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Pengurusan dan prosedur kewangan sekolah | 25 Oktober 2010 Objektif: 1 Mengetahui aspek berhubung etika sebagai penjawat awam 2 Mengetahui hal-hal berhubung dengan pengurusan kewangan di sekolah. Aktiviti: 1 Penerangan diberikan oleh En. Hj Nordin Hj Zam Zam mengenai peranan sebagai penjawat awam. 2 Penerangan mengenai kelebihan yang diperolehi seperti pinjaman dan tindakan yang akan diambil sekiranya melebihi kadar pinjaman yang telah ditetapkan 3 Etika berpaiakan dan Kehadiran ke sekolah Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui pengurusan dan prosedur kewangan sekolah dan peraturan-peraturan yang harus dipatuhi oleh guru. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Minggu Kedua 1/11- 5/11/2010 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Pengurusan kerja rumah | 2 November 2010 Objektif: 1 Mengetahui prosedur-prosedur pengurusan kerja rumah yang tepat 2 Memahami pengurusan kerja rumah Aktiviti: 1 Penerangan 2 Berkongsi maklumat dan pandangan Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat mengetahui pengurusan penghantaran kerja rumah pelajar untuk diperiksa dan disemak oleh GKMP. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. | Pelaksanaan sesi mentoring (Bil.3 dan 6) | 5 Oktober 2011 Objektif: Membimbing guru dalam pengajaran literature Tingkatan 1,2, dan 4. Aktiviti: Guru bertanya kepada mentor tentang cara yang berkesan untuk megajar pelajar-palajar. Rumusan: Guru dapat mengetahui cara yang berkesan untuk mengajar pelajar. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| LAPORAN PROGRAM ORIENTASI GURU SANDARAN SISWAZAH TERLATIH (GSST)
______________________________________________________________________________ Minggu Ketiga 8/11- 12/11/2010 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2. | Disiplin murid | 12 November 2010 Objektif: 1 Mengetahui maklumat berhubung hal disiplin dan pengendalian sesuatu masalah Aktiviti: 1 Penerangan dimulakan oleh En Aiman Abdul Halim selaku Guru Disiplin SMKDB 2 Penerangan umum berhubung dengan hal disiplin di mana sebagai guru baru, perlu memahami secara mendalam perkara yang berkaitan dengan undang-undang, akta dan prosedur yang amat penting dalam arus perguruan. 3 Tatacara Tindakan Disiplin bagi Kesalahan Ponteng Sekolah Rumusan: Melalu aktiviti ini, guru dapat pendedahan tentang pengendalian sesuatu perkara berhubung dengan masalah disiplin. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. | Pelaksanaan sesi mentoring (Bil.7) | | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Minggu Keempat 15/11- 19/11/2010 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1. | Refleksi, perbincangan dengan guru-guru permulaan | 16 November 2010 Objektif: 1 Memahami setiap aspek perbincangan 2 Mengetahui dan mengenalpasti masalah yang dihadapi sepanjang pelaksanaan laporan Aktiviti: 1 Mengumpul maklumat 2 Melakukan perbincangan 3 Bersoal jawab dan berkongsi pandangan Rumusan: Melalui aktiviti ini, guru dapat membuat rumusan, memberi pandangan dan berkongsi masalah sesama guru untuk menyempurnakan laporan ini. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
____________________ _________________
(Tandatangan Guru) (Tandatangan Fasilitator)
|
Oktober 2011
| BIL | PERKARA | | MAJLIS MOHON RESTU PMR 2011 |
| 1 | Tarikh | : | 3/10/11 |
| 2 | Masa | : | 8.30-9.30 pagi |
| 3 | Bidang | : | Pengurusan dan Pentadbiran |
| 4 | Aspek | : | Perkembangan potensi diri dan kerjaya guru |
| 5 | Objektif | : | Hubungan Sosial dengan Pelajar |
| | | | |
| 6 | Aktiviti | : | Pada hari ini, guru-guru dan pelajar tingkatan 3 bermaaf-maafan dan memohon restu dari guru SMKDB. Guru mengucapkan selamat maju jaya dan mendoakan pelajar supaya terang hati dan dapat menjawab soalan peperiksaan dengan yakin dan tepat. Pelajar mengharapkan supaya ilmu yang dipelajari itu direstui dan diberkati oleh guru yang mengajar, dan meminta maaf diatas dosa silam. |
| 7 | Penilaian | : | Laporan dan makluman guru |
| BIL | PERKARA | | MAJLIS MOHON RESTU PMR 2011 |
| 1 | Tarikh | : | 13/10/11 |
| 2 | Masa | : | 3.00-4.30 petang |
| 3 | Bidang | : | Pengurusan dan Pentadbiran |
| 4 | Aspek | : | Maklumat |
| 5 | Objektif | : | Mendapatkan maklumat berkenaan aktiviti sekolah |
| | | | |
| 6 | Aktiviti | : | Pada hari ini, guru-guru menghadiri mesyuarat guru bersama pihak pentadbir sekolah, dan guru mendapat maklumat tentant aktivit untuk pelajar tingkatan tiga yang akan menduduki peperiksaan PMR kelas. Guru diingatkan supaya menjalankan kerja dengan dedikasi dan teratur dan jangan membelakangkan sekolah dalam apa jua hal. |
| 7 | Penilaian | : | Laporan dan makluman guru |
| BIL | PERKARA | | PENCERAPAN OLEH GURU PEMBIMBING |
| 1 | Tarikh | : | 20/10/11 |
| 2 | Masa | : | 7.40 am 8.20 am |
| 3 | Bidang | : | Pengajaran dan Pembelajaran |
| 4 | Aspek | : | Akademik |
| 5 | Objektif | : | Mendapatkan maklum balas dari guru pembimbing. |
| | | | |
| 6 | Aktiviti | : | Pada hari ini saya dicerap oleh guru pembimbing iaitu hajjah Zaorah bte Haji Ibrahim untuk kelas 5G. Saya mendapat tunjuk ajar cara buat kelas orientasikan pelajar dan peperiksaan. |
| 7 | Penilaian | : | Guru diberikan tunjuk ajar |
| BIL | PERKARA | | REHEARSAL UNTUK HARI ANUGERAH |
| 1 | Tarikh | : | 21/10/11 |
| 2 | Masa | : | 7.40 am 9.00 am |
| 3 | Bidang | : | Pengurusan |
| 4 | Aspek | : | Akademik |
| 5 | Objektif | : | Mendapat gambaran jelas tentang hari anugerah ko kurikulum. |
| | | | |
| 6 | Aktiviti | : | Pada hari ini saya mengendalikan rehearsal untuk hari anugerah. Ada guru yang lain hadir ke event tersebut mengendalikan pelajar yang mendapat anugerah. |
| 7 | Penilaian | : | Guru diberikan tunjuk ajar. |
| BIL | PERKARA | | MENJADI MC UNTUK HARI ANUGERAH |
| 1 | Tarikh | : | 24/10/11 |
| 2 | Masa | : | 7.40 am 9.00 am |
| 3 | Bidang | : | Pengurusan |
| 4 | Aspek | : | Ko kurikulum |
| 5 | Objektif | : | Mengendalikan majlis hari anugerah ko kurikulum. |
| | | | |
| 6 | Aktiviti | : | Pada hari ini saya mengendalikan hari anugerah ko kurikulum. Ada guru yang lain seperti cikgu Roshaniza dan Rohana hadir ke majlis tersebut mengendalikan pelajar yang mendapat anugerah. Tugasan saya ia membuka majlis dan memanggil nama-nama penerima anugerah ko kurikulum. Saya juga bertugas membina ayat-ayat yang menyuntik semangat dan minat pelajar untuk turut aktif dalam kegiatan ko kurikulum untuk tahun 2012. Saya belajar untuk mengawal suara, perasaan supaya tidak berbunyi gemuruh, kaal ayat-ayat dan harus baca nama dengan sebutan yang tepat. |
| 7 | Penilaian | : | Majlis berjalan dengan lancar |
| BIL | PERKARA | | HADIR MESYARAT PANITIA BAHASA INGGERIS |
| 1 | Tarikh | : | 24/10/11 |
| 2 | Masa | : | 3.00 pm-4.30 pm |
| 3 | Bidang | : | Akademik |
| 4 | Aspek | : | Bahasa Inggeris |
| 5 | Objektif | : | Memulakan tugas untuk menyediakan bahan untuk tahun 2012. |
| | | | |
| 6 | Aktiviti | : | Pada hari ini saya hadir kali pertama untuk mesyuarat Panitia Guru Bahasa Inggeris. Mesyuarat tersebut membincangkan pelan strategik untuk mencapai matlamat Jabatan iaitu meningkatkan pengasaan bahasa Inggeris di kalangan pelajar. Guru-guru yang dilantik diingatkan supaya hadir ke program LAWAD yang diadakan setiap Khamis. |
| 7 | Penilaian | : | Saya mendapat tugasan untuk tahun hadapan iaitu 2012, dan bersedia mengajar kelas-kelas menengah rendah dan Peralihan. |
November 2012
| BIL | PERKARA | | HADIR KE MAJLIS MAKAN AKHIR TAHUN 2011 |
| 1 | Tarikh | : | 2/11/11 |
| 2 | Masa | : | 2.30 PM-4.30 PM |
| 3 | Bidang | : | Sosial |
| 4 | Aspek | : | Majlis sosial |
| 5 | Objektif | : | Meraikan guru-guru yang telah bekerja keras sepanjang tahun 2011. |
| | | | |
| 6 | Aktiviti | : | Kami meraikan guru yang menerima hadiah diatas komitmen yang diberikan sepanjang tahun 2011. Selepas itu, kami makan bersama-sama. |
| 7 | Penilaian | : | |
| BIL | PERKARA | | KURSUS KEJURULATIHAN DAN KEPENGADILAN BOLASEPAK ANJURAN MSSM  |
| 1 | Tarikh | : | 8-10/11/11 |
| 2 | Masa | : | 8 pagi-11 malam |
| 3 | Bidang | : | Ko kurikulum |
| 4 | Aspek | : | Sukan |
| 5 | Objektif | : | Layak menjadi pengadil untuk pertandingan bola sepak |
| | | | |
| 6 | Aktiviti | : | Saya menjalani latihan dan kelas teori untuk mengetahui undang-undang bolasepak didalam padang. Latihan dijalankan secara praktikal, cara menjadi linesman dan pengadil tengah. Kami didedahkan kepada pelbagai praktikal iaitu cara mengadili pemain yang offside dan udang-undang yang tidak difahami oleh penonton yang menimbulkan pergaduhan. Latihan dijalankan di padang sekolah Victoria Institution Kuala Lumpur. Kami menjalani teori asas undang-undang dari 1 hingga 12 yang menjelaskan tentang aspek padang dan tanggungjawab berat seorang pengadil. |
| 7 | Penilaian | : | Setiap pengadil mampu kejar bola, dan beri isyarat flag yang tepat untuk setiap kesalahan atau pergerakan dalam padang. |
Pengenalan kepada program orientasi
Kumpulan kami yang pertama menapat tugasan menyediakan folio dan kajian tindakan dan setelah mendengar dan melihat contoh kajian tindakan, maka kami bertekad untuk menyediakan tindakan untuk memajukan lagi tahap prestasi di sekolah kami. Golongan guru seperti kami bukanlah baru keluar dari Universiti, kami dahulunya menjadi guru ganti, guru sandaran tak terlatih, guru GSTT dan setelah mendapat peluang, menjadi guru GST itu kami rebut secepet mungkin. Kami berusaha mengenali dan mempelajari budaya dan selok belok cara melaksanakan kerja disini.
Pewujudan blogs untuk Bahasa Inggeris
Saya telah berusaha untuk menubuhkan sebuah blogs khas untuk menyalurkan maklumat perkembangan saya semasa saya didalam bulan-bulan praktikum. Bukan mudah untuk membina sebuah blog tanpa apa-apa asas, tetapi saya berusaha untuk mempelajari cara membina sebuah blog khas untuk Bahasa Inggeris dan kepada guru-guru umumnya. Baru saya tahu bahawa untuk mengekalkan blog akademik didalam Bahasa Inggeris, saya harus menjadi seorang penulis artikel. Itu sahaja cara untuk memasukkan bahan-bahan yang asli dan segar, yang datang dari pemgamatan dan bacaan saya. Saya menulis dan mencatat setiap hari untuk menghasilkan artikel bahasa Inggeris yang asli, selainnya yang saya garap dari bahan-bahan lain adalah sampingan sahaja. Didalam blog saya terdapat Rancangan-rancangan Pengajaran Harian untuk tingkatan 4 dan 5. Saya memasukkan jurnal praktikum saya, iaitu jurnal yang dihantar kepada guru pembimbing saya Puan hajjah Zaorah bte hj Ibrahim, selain dari mencetaknya sahaja, saya mengongsikan kepada pembaca di Internet, semoga menjadi iktibar kepada guru-guru baharu. Ada juga artikel dan kajian untuk Matematik sekolah menengah. Saya tidak mahu mengehadkan ilmu saya kepada Inggeris sahaja, malah tokoh bahasa Barat dan Malaysia mengambil tahu berkenaa perkembangan dunia ekonomi, politik dan subjek yang lain, yang tiada kaitan dengan pengkhususan mereka. Oleh itu saya kemaskinikan jurnal entri saya untuk tatapan diri sendiri dan juga untuk kawan-kawan seperjuangan. Didalam blog saya juga terdapat gambar foto aktiviti yang telah disertai seperti acara rasmi Pengakap. Blog saya juga menyediakan pautan untuk surat-surat dari Pejabat Pendidikan Daerah Jasin, dan juga pautan kepada PPD, KPM dan SAPS, iaitu sistem pemarkahan wajib diisikan oleh semua guru. Ada juga topik surat-sura tdari PPD jasin, jika diklik, ia akan membawa pelayar ke helaian surat tersebut. Blog saya bernama m6hakimi.blogspot.com
Dahulu kami sama-sama terpilih menghadiri temudiga guru kementeriakn di Shah Alam dan merasa beruntung terpilih dari ribuan graduan di luar sama.dan sama dihantar di sekolah Melaka. Asal-usul petempatan saya ini panjang juga cerita.
Apabila saya menelefpon KPM di Putrajaya, mer, beritahu tempat kosong ada di Sabah atau Kelantan.
Berkenaan Pengakap, hobi saya ialah membuat aksesori ada lambang pengakap. Saya membuat aksesori menggunakan kain untuk digunakan didalam hisup seharian. Selalunya ahli pengakap suka mengumpul lencana dan mereka bertukar-tukar lencana sesama ahli pengakap dari negeri-negeri lain. Tidak banyak ahli yang suka hasilkan gadget sendiri dan bertukar-tukar gadget. Perbuatan ini seperti barter, yang mana kita mementingkan persaudaraan pengakap dan tidak membuat jual beli antara ahli pengakap. Saya suka hasilkan beg-beg dan alas dari kain terbuang yang saya cari dari kedai tukang jahit. Kadang-kala saya beli sendiri, apabila saya hendak jahit kopiah. Apabila ada acara pengakap, saya akan pakai atau gunakannya. Kini saya mempunyai sebuah mesin jahit tetapi dahulu beg saya jahit tangan sahaja. Jahitan lebih cepat dan kemas, lebih berkeyakinan juga. Jumlah hasil juga bertambah. Saya menjahit scarf international sendiri, yang berwarna ungu muda dan rasa bangga apabila dipakai pada majlis rasmi sekolah.
Berikut adalah contoh aksesori yang telah dihasilkan, alatan ini dihasilkan sewaktu saya masih belajar menjahit, jadi saiznya tidak standard. Alatan ini boleh digunakan dan boleh diajar kepada pelajar cara melakukannya. Pada waktu jambori, saya habiskan waktu terluang menjahit tangan aksesori yang berguna. Guru penasihat tidak banyak kerja, hanya masak dan pastikan pelajar ambil bahagian didalam aktiviti yang diadakan.
Ini adalah papan kenyataan untuk pengakap kelana
No comments :
Post a Comment